三个校园广告文案策略，提高文案在消费人群内心的停留时间

校园广告文案要被记牢、品牌要留有印痕是在这一注意力分散化阶段的校园营销推广中的问题。大学生消费人群高度急躁、注意力稀缺的情况下，提高校园广告文案合理度的重要策略是：尽一切可以利用一切方法提高校园广告文案在大学生消费人群内心的停留时间。

也许，写成经典的校园广告文案最重要的是很多训练与迭代，但是，下边有3个校园广告文案的策略可以大家写校园广告文案时参考：

一、造词——熟悉而又陌生

当每一个人都熟悉的事儿是不值一提的，由于过度熟悉的校园广告文案受众反而早就造成免疫了，留有不到哪些深有感触。

这也是为什么有些人说起在校园广告文案中利用“廉价”两字的人必须被辞退，因为“廉价”这一关键字早早已被大部说得过多，用了过多的词就等同于不起作用。

自然也不能用过度陌生的词，要不然受众总是看得“一脸懵逼”、没法了解，了解的门槛太高会阻止许多受众要想掌握品牌产品的念头，除非是你就是要搭建这类文过饰非的觉得。

因此，比较奏效的校园广告文案策略便是搭建出这类“熟悉而又陌生”的觉得。

事实上大家在学一些现代诗歌时，便会有这类“熟悉而又陌生”的觉得，因而会发觉每一个词全是熟悉的，但却以这类你意想不到的方法组成出去，从而导致了校园广告文案的造型艺术感及其阅读文章校园广告文案所造成的脑内啡。

这类熟悉而又陌生的觉得组成在校园广告文案的编写、造词时十分奏效，重要策略便是用2个不有关又被熟悉的词汇组成起來，这样一来既易记也有创意。

二、正确引导——让受众自己思考

大部分校园广告文案看了即忘，性命可以没到一两秒，而大家可以在校园广告文案中加上一些表达手法，让受众看过后自己再思考內容。

比较常见的当然是伏笔式和反诘式的描述，我们在校园自媒体平台广告文案(尤其是微信公众号图文)中能够经常看到。

比如“XXXX,他是怎样保证的”、“面对XXXX，他只答复了4个字”……这类直接的描述是是非非确立的正确引导顾客再次关心下来。

而事实上，一切带数字的校园广告文案都是多少有正确引导受众思考的功效，比如“富人的五个习惯性”，校园广告文案会正确引导受众思考是哪五个习惯性。这也是为啥校园自媒体平台广告文案中，含有数字的题型开启率会高些些的原因。

在气氛、关键点的勾勒上，校园广告文案可以开展简洁和留白艺术，留白艺术的好处是能让受众自己主动想到，那样会对校园广告文案留有更刻骨铭心的记忆。

还有一个小策略，在校园广告文案里得出一个反常规的结果。这样一来就能造成思维的矛盾点，受众会下意识地思考校园广告文案的內容，依据自身说服或者心理暗示去证实或证伪。

三、矛盾——掩埋校园广告文案记忆点

矛盾体现在內容和表达形式2个方面。从內容上看，矛盾的记忆点当然是体现在自身的戏剧化上，比如前两年普遍的神翻转、抖包袱、搞笑的段子类校园广告文案的写作方法，內容、心理状态上面有起有伏，能有效正确引导顾客情感，情感矛盾提升受众的记忆力。

而在传播方式和表达形式上，大家可以依据一些影响基本的方法提升受众记忆度。

当受众看过你的校园广告文案后的心理活动会有轻度的心理现象，而这也是品牌的一个记忆点，让受众加重了品牌认知。

针对校园广告文案而言，有效的校园广告文案并并不是一蹴而就，受众在尝到新鲜感之后，招数会迅速免疫，因此技术性的物品都务必接连不断在实践中升级。

但校园广告文案写作策略以不变应万变，让受众主动停留思考，那样你的校园广告文案就早已战胜大部分校园推广中的竞争对手了。

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